Порой родителям кажется, что умение считать от одного до ста или здороваться по-английски сделает их первоклассника успешным и позволит ему легко адаптироваться в школе. Однако современная нейропсихология доказала, что готовность к обучению формируется на пяти уровнях:

• эмоционально-волевом;
• физическом;
• интеллектуальном;
• психологическом;
• социальном.

Мы развиваем:

• Сенсомоторику и координацию. Активные игры и танцы стимулируют нейронные связи и улучшают когнитивные функции.
• Пространственное мышление. Начиная с собственного тела («лево», «право») через окружающее пространство («над», «под», «ближе», «дальше») переходим к абстрактным понятиям и категориям, что критически важно для освоения письма, чтения, математики. 
• Когнитивные функции. В игровой форме развиваем концентрацию внимания, логику, память, воображение, понимание и воспроизведение речевых структур.
• Речевые и двигательные навыки. Работаем над артикуляцией, связной речью, мелкой моторикой и графомоторикой (рисование, лепка, письмо).
• Психоэмоциональную сферу. Используем специальные игры и упражнения для снижения уровня тревожности и повышения уверенности в себе.

Подготовка к школе детей 6–7 лет в Милграде объединяет в себе два подхода: 

• «Сильные» программы. Мы готовим детей к поступлению в любую школу, включая специализированные лицеи с углублённым изучением математики и инженерии.
• Нейропсихологический подход. Отдаём приоритет не механическому заучиванию, а формированию у ребёнка мотивации, умения учиться, сохранять концентрацию и интерес через развитие сенсомоторики, пространственных представлений, когнитивных, речевых, двигательных навыков и психоэмоциональной сферы. 

После занятий в Милграде детям проще адаптироваться к школе, усваивать программу, проявлять эмпатию, навыки самоконтроля и социальных взаимодействий, а главное — у них сохраняется интерес и желание учиться. 

Что входит в программу?

• Математика: основы счёта, логика, решение задач. 
• Грамота: чтение, знакомство с буквами, подготовка к письму. 
• Окружающий мир: расширение кругозора, формирование представлений о природе, растениях и животных, развитие экосознания.
• Оригами: развитие мелкой моторики, внимания и эрудиции. 

Что получит ребёнок?

• Готовность к школьной программе. 
• Умение концентрироваться и работать в группе. 
• Развитая логика, речь и пространственное мышление. 
• Уверенность в своих силах и интерес к учёбе. 

Контроль прогресса: 

• Нейропсихологическая диагностика (на входе и выходе). 
• Педагогическая оценка навыков. 

Сколько нужно заниматься?
Два раза в неделю по 1,5 часа.

Сколько детей на занятии?
В мини-группе до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку. 

Знаете ли вы, что для подготовки к письму нужны вовсе не прописи, а сформированные межполушарные связи, развитые мышцы кисти, координация пальцев? И конечно же, мотивация! Вот почему мы не зазубриваем буквы и цифры, а вместо этого развиваем фундаментальные мыслительные способности и нейропсихологические механизмы, которые позволят ребёнку самостоятельно справляться со всё более сложными задачами. 4–5 лет — идеальный возраст для гармоничного развития как интеллектуальной, так и эмоциональной сферы. 

Наши занятия направлены на развитие:

• Речи и фонематического слуха.
• Памяти, внимания и усидчивости.
• Способности анализировать, обобщать, классифицировать, понимать причинно-следственные связи.
• Воображения, гибкости мышления, творческого подхода к решению задач.
• Эмоционально-волевой сферы, навыков общения с наставниками и сверстниками.

Что входит в программу? 

• Логика: учимся анализировать и рассуждать.  
• Пространственные представления: ориентируемся вокруг себя и на бумаге.  
• Рисование двумя руками: синхронизация работы полушарий мозга.  
• Развитие речи: расширение словарного запаса, умение ясно выражать мысли. 

Сколько нужно заниматься?
Два раза в неделю по 1 часу. 

Сколько детей на занятии?
В мини-группах до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  

За годы практики мы изучили множество методик развития и авторские разработки наших наставников и отобрали наиболее ценные элементы, чтобы включить их в развивающие программы для наших самых маленьких гостей. 

Наши занятия помогают малышу:

• Познакомиться с собственным телом и его физическими возможностями.
• Развить звукоподражание и освоить речь.
• Стимулировать мелкую моторику с помощью игр и развивающих материалов.
• Тренировать память, внимание и сенсорное восприятие.
• Научиться ориентироваться в пространстве и сравнивать предметы.
• Проявить творческие способности.
• Овладеть основами социального поведения.
• Адаптироваться к детскому саду.

Что входит в программу?

• Игры для гармоничного физического развития, улучшения моторики и навыков восприятия.
• Знакомство с окружающим миром под чутким руководством профессиональных психологов и наставников.
• Естественное развитие навыков общения между малышом и родителем.
• Элементы сказкотерапии, чтобы помочь справиться с возрастными кризисами, страхами, сформировать представления о добре и зле.

На занятиях малыши играют и исследуют мир, не разлучаясь с самыми близкими людьми. А мама, папа, бабушка или дедушка получают новые идеи интересных и полезных занятий и упражнений, которые можно повторить дома.

Сколько нужно заниматься?
Два раза в неделю по 45 минут.
 
Сколько детей на занятии?
В мини-группах до 6 малышей — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  

Ваш малыш пританцовывает, кружится или топает в такт музыке? Это замечательно, поскольку в его мозге формируются важные нейронные связи. Самое время делать первые шаги в мир движений и ритма. А мы рады его сопроводить!

Занятия проходят в танцевально-игровой форме и содержат элементы классической хореографии, гимнастики, растяжки и ритмики. На первый взгляд, всё просто, но именно такой подход помогает малышу:

• Ориентироваться в пространстве: «вперёд — назад», «влево — вправо», «по кругу».
• Через шаги, хлопки и повороты укреплять межполушарные связи — в будущем это облегчает освоение речи, чтения и письма.
• Тренировать внимание и память. Повторяя движения, малыш учится концентрироваться и действовать последовательно.
• Чувствовать ритм и время, что напрямую связано с формированием речи и мышления.
• Овладеть собственным телом и развить координацию. Базовые навыки, полученные у нас, пригодится в любом виде спорта или творчества в будущем.
• Выражать эмоции. Музыка и танцы помогают малышу снять напряжение и научиться управлять своими эмоциями.
• Общаться. Танцы в группе — первые шаги к совместной деятельности.
• И наконец, просто слушать, слышать и любить музыку!

Сколько нужно заниматься?
Два раза в неделю по 45 минут.

Сколько детей на занятии?
В мини-группах до 6 малышей — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  

Карандаши, краски, пластилин, бумага — «волшебные» инструменты в руках детей 2–4 лет. Малыш исследует мир через тактильные ощущения, и творческие занятия помогают ему развивать важнейшие психические навыки, которые пригодятся в обучении и в жизни.

Наши творческие занятия с элементами изо, лепки и аппликации развивают:

• Мелкую моторику. Каждый штрих карандашом укрепляет нейронные связи, связанные с речью и мышлением.
• Зрительно-пространственное восприятие: «выше», «ниже», «слева», «справа». Это необходимо для подготовки к чтению и письму.
• Воображение и образное мышление. Линия превращается в солнце, комочек пластилина — в птичку: так зарождаются основы творческого мышления.
• Память и внимание. Чтобы закончить рисунок или аппликацию, малыш удерживает задачу в голове — это важнейший навык для успешной учёбы в будущем.
• Способность выражать эмоции. Творческие занятия помогают ребёнку безопасно выплёскивать радость, тревогу, удивление и другие эмоции.
• Самостоятельность и уверенность. Сам нарисовал, слепил, наклеил — получил результат — испытывал гордость за собственный труд.

Мы создаём атмосферу, где важно удовольствие от творчества, а каждое задание мягко поддерживает развитие психических функций и готовит ребёнка к следующему этапу взросления. Присоединяйтесь!

Сколько нужно заниматься?
Два раза в неделю по 45 минут.

Сколько детей на занятии?
В мини-группах до 6 малышей — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  

Речь — главный инструмент общения, мышления и обучения. В 2–4 года у ребёнка формируются базовые речевые навыки: он учится произносить звуки, строить фразы, понимать других и выражать свои мысли.

Логопедические занятия в Милграде проходят в игровой форме, без давления и стресса. Для малыша это весёлые упражнения, игры и движения под музыку. А для родителей — уверенность, что ребёнок получает всё необходимое для правильного речевого развития:

• Артикуляционная гимнастика укрепляет язык и губы, делая речь более чёткой.
• Логопедический массаж помогает мышцам артикуляционного аппарата работать правильно.
• Специальные упражнения позволяют освоить «трудные» звуки и закрепить их верное произношение.
• Пальчиковая гимнастика развивает мелкую моторику, связанную с речью и вниманием.
• Логоритмика тренирует чувство ритма и способность переключаться между движением и речью.
• Игры для слуха и памяти формируют слухоречевое внимание, учат различать звуки и запоминать слова.

Что получит ребёнок?

• Правильное произношение звуков.
• Фонематический слух: способность различать звуки — база для чтения и письма.
• Умение правильно строить фразы, использовать сложные слова.
• Связная речь: теперь ему проще рассказать историю или сказку, описать картинку.
• Развитая мелкая моторика и межполушарные связи: мозг работает более активно.
• Память и внимание: каждое упражнение тренирует когнитивные функции.

Сколько нужно заниматься?
График посещений и структура занятий подбирается специалистом индивидуально для каждого ребёнка на основе первичной диагностики. 

Сколько детей на занятии?
Индивидуальные занятия. 

Изобразительное искусство — совершенно особенный взгляд на мир. Мы учим ребёнка смотреть на предметы глазами художника и дизайнера: замечать форму, объём, свет и цвет, разбирать сложные объекты на простые элементы, а главное — выражать себя и видеть красоту вокруг.

На занятиях дети рисуют акварелью, гуашью, карандашами, мелками, изучают основы композиции, цветоведения и осваивают разные техники рисования.

Почему это важно для вашего ребёнка?

• Лёгкий старт в школе. Создавая свои шедевры, ребёнок укрепляет руку, что, в свою очередь, поможет ему быстрее научиться аккуратно писать или освоить какие-либо навыки.
• Развитие мозга. Творческие задания тренируют воображение, логическое и пространственное мышление, а это напрямую влияет на успехи в учёбе.
• Внимание и усидчивость. Ребёнок учится планировать работу, сосредотачиваться на ней и доводить до конца.
• Уверенность в себе. Каждый рисунок — это личное достижение, которое укрепляет веру в собственные силы.
• Эмоциональная гармония. Рисование помогает выражать чувства и снимать накопленное психоэмоциональное напряжение.

Сколько нужно заниматься? 
Два раза в неделю по 50 минут.
 
Сколько детей на занятии?
В мини-группах до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  
Для детей 10–14 лет возможны индивидуальные уроки. 

Можно ли собственными руками создать волшебный мир? Конечно. И очень просто! Нужно лишь взять немного пластилина или бумаги. На наших занятиях ребёнок лепит, вырезает, клеит и фантазирует — ведь это такой увлекательный процесс!

Чем полезны занятия лепкой и аппликацией?

• Развитие мелкой моторики. Сильные, ловкие пальчики — то, что нужно при письме и рисовании.
• Сенсорное восприятие. Работа с пластичными материалами стимулирует тактильные ощущения: ребёнок лучше чувствует форму, текстуру и объём.
• Координация и точность. Вырезание ножницами тренирует координацию движений. 
• Пространственное мышление. Оно формируется благодаря созданию творческих композиций и напрямую влияет на развитие математических способностей.
• Фантазия и образное мышление. Обычный шарик пластилина превращается в птичку, кусочек бумаги — в цветок. Разве это не удивительно?
• Внимание и усидчивость. Творчество учит сосредотачиваться, работать аккуратно и доводить дело до конца.
• Эмоциональное равновесие. Лепка и аппликация снимают напряжение, помогают выражать чувства и находить радость в процессе.
• Уверенность в себе. Каждая поделка — это повод гордиться собой и поверить в свои силы.

Сколько нужно заниматься?
2 раза в неделю по 50 минут.
 
Сколько детей на занятии? 
В мини-группах до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  
Для детей 10–14 лет возможны индивидуальные уроки. 

Музыка — один из самых мощных инструментов детского развития: от формирования новых нейронных связей в мозге до улучшения памяти и внимания. А занятия вокалом, помимо этого, решают ещё и множество логопедических задач.

Один из ключевых подходов к развитию голоса, используемых в Милграде, — фонопедический метод В. В. Емельянова. Это система упражнений, которые являются естественной «гимнастикой» для всех органов, участвующих в речи, и целенаправленно развивают голосовой аппарат, дыхание, дикцию, слуховое внимание.

Занятия вокалом у нас — это больше чем пение:

• Мы развиваем музыкальный слух, чувство ритма, гармонии и выразительность речи.
• Совершенствуем артикуляционный аппарат, дикцию и вербальный интеллект, делаем речь более плавной и чёткой.
• Укрепляем диафрагму, ставим правильное дыхание не только для пения, но и для беглой речи, увеличивая объём лёгких (что полезно и для кровоснабжения организма!).
• Снимаем зажимы в гортани, решаем проблемы тихого, глухого или, наоборот, резкого голоса.
• Учим слышать и контролировать свой голос, различать звуки по высоте и длительности.
• Тренируем память и внимание, разучивая песни.
• Работаем со стрессом, тревожностью и психоэмоциональным состоянием, заряжая ребёнка положительными эмоциями. 
• Укрепляем самооценку, социальную адаптивность, формируем основу для уверенных публичных выступлений и развития лидерских качеств.
• Создаём условия для раскрытия индивидуальности и творческого потенциала каждого нашего воспитанника.

Каждое занятие — это радость творчества и очередной шаг к гармоничному развитию ребёнка. А если в нём проснётся интерес к музыке, мы поможем с детства сделать её неотъемлемой частью жизни.

Сколько нужно заниматься? 
Два раза в неделю по 50 минут.

Сколько детей на занятии?
В мини-группах до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Для детей 7–14 лет возможны индивидуальные уроки и помощь в подготовке домашних заданий для музыкальной школы.

Шахматы формируют характер, учат мыслить логически и стратегически, принимать решения и нести за них ответственность. Наши наставники имеют многолетний опыт, достижения и награды в этой интеллектуальной игре.

Почему детям полезны шахматы?

• Рост IQ. По данным исследований, дети-шахматисты демонстрируют статистически значимое повышение IQ. 
• Улучшение успеваемости в школе. У детей, играющих в шахматы, результаты в математике на 15–20%, а по чтению — на 10–12% выше, чем у других детей.
• Развитие логики. Дети, регулярно занимающиеся шахматами, легче решают задачи и обладают развитым логическим мышлением.
• Укрепление памяти. Дети-шахматисты 5–6 лет имеют более высокий визуально-пространственный рабочий объём памяти, чем их сверстники, не играющие в шахматы.
• Умение решать проблемы, планировать и предвидеть последствия своих действий. Противостояние на шахматной доске требует прогнозировать развитие ситуации и оценивать возможные позиции.
• Подготовка к более сложным математическим задачам. Движение фигур происходит «в координатах», что облегчает понимание задач по математике и геометрии.
• Способность следовать правилам и при этом проявлять креативность. Несмотря на чёткие правила, в шахматах всегда есть место для оригинальной стратегии и нестандартных решений — совсем как в жизни.   
• Развитие эмпатии, коммуникации и диалога. Шахматы — психологическая игра, способствующая развитию социально-эмоциональных компетенций.

Сколько нужно заниматься? 
Один раз в неделю 50 минут.
 
Сколько детей на занятии? 
В мини-группах до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку.  

Только представьте: ваш ребёнок собственными руками собирает робота-насекомое, который оживает, движется с помощью моторчика и реагирует на свет. А потом он с гордостью говорит: «Я запрограммировал его сам!» У нас такое случается регулярно! 

На занятиях по робототехнике мы вместе с нашими воспитанниками:

• Собираем роботов из конструкторов LEGO Education WeDo и оживляем их.
• Знакомимся с устройством приборов и механизмов, учимся «дружить» с моторами, датчиками, шестерёнками.
• Программируем в простой блочной среде.
• Ставим эксперименты и проверяем гипотезы (например, как меняется скорость робота при разных передачах).

В результате ваш ребёнок сможет:

• Увлечься математикой и физикой, узнать, как работают на практике законы науки. Это отличная мотивация к изучению в будущем технических дисциплин!
• Усвоить основы логики, научного мышления, программирования. Дети учатся составлять алгоритмы, мыслить последовательно, работать с условными конструкциями («Если… то…»).
• Развить моторику, координацию и внимание. Этому способствует сборка мелких деталей по инструкциям.
• Научиться работать в команде и прокачать навыки коммуникации: уметь договариваться, распределять роли, обсуждать идеи, исправлять ошибки и вместе приходить к результату.
• Проявить креативность! Мы поощряем ребят не просто действовать по инструкции, а модифицировать идеи, «докручивать» их и экспериментировать.

На наших занятиях у детей формируются основы цифровой грамотности и навыки, которые станут фундаментом для успешного обучения по техническим и IT-специальностям. Занятия робототехникой способствуют значительному улучшению успеваемости по модели STEM-образования (междисциплинарная модель обучения, которая объединяет естественные науки, технологии, инженерное дело и математику), развитию проблемно-ориентированного мышления и способности решать сложные задачи.

Сколько нужно заниматься?
Один раз в неделю 50 минут.

Сколько детей на занятии? 
В мини-группах до 8 человек — индивидуальный подход к каждому ребёнку.